El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, reiteró el compromiso del Gobierno en presentar una propuesta de reforma del Crédito con Aval del Estado (CAE) antes del mes de septiembre. Esta declaración surge en medio de la presión y la expectativa pública respecto a las reformas que el Ejecutivo se ha comprometido a llevar a cabo, especialmente en lo que concierne a la condonación del CAE. El ministro Cataldo, señaló que como Gobierno, tanto el Ministerio de Educación como el Ministerio de Hacienda , hemos estado trabajando en el desarrollo de una propuesta. Esa propuesta tiene bastantes avances desde el punto de vista técnico y hay un horizonte temporal que ya fue establecido y que fue parte de la discusión presupuestaria durante el año 2023 para el 2024 , que es el mes de septiembre como el horizonte temporal, en el que máximo vamos a presentar esta propuesta para el debate respecto a la resolución de un nuevo sistema de financiamiento respecto al CAE. Es un proyecto que no solamente habla del CAE, sino que también del nuevo sistema de financiamiento, porque no basta con terminar algo, hay que ver cómo se reemplaza ese mecanismo de deuda privada, por un sistema que sea más sostenible, que no genere el perjuicio que ha generado el CAE en las familias , expresó Cataldo. La ministra vocera de Gobierno, Camila Vallejo, respaldó las palabras del ministro de Educación, asegurando que el tema del CAE se concretará antes del plazo establecido. Vallejo destacó la importancia de una condonación responsable y subrayó la necesidad de implementar un sistema de financiamiento que sea más justo y menos gravoso para los estudiantes y sus familias. Ahora que somos Gobierno lo vamos a concretar y cumplir , afirmó Vallejo.
En medio de una crisis educativa que afecta a unas 3 mil familias en Chile, el diputado Jaime Mulet de la Federación Regionalista Verde Social (FRVS) advirtió durante una sesión en la Cámara de Diputados el miércoles pasado sobre la posibilidad de que el Ministro de Educación, Nicolás Cataldo, sea acusado constitucionalmente. El diputado Mulet destacó la gravedad de la situación que ha llevado a manifestaciones de apoderados en la ciudad de Copiapó, donde cientos de niños y adolescentes se encuentran sin cupos escolares para el año académico en curso. Según Mulet, dejar a tantos estudiantes sin educación constituye una clara inejecución de la ley y de la Constitución chilena, que garantizan el derecho a la educación básica y media. El problema de la escasez de matrículas no es nuevo en el país, con antecedentes de una crisis educativa durante el año 2023 en la región de Atacama. Mulet criticó la falta de acción por parte de las autoridades pertinentes para abordar esta situación, considerando inaudito que se proponga que los estudiantes estudien en sus hogares o que realicen exámenes libres como alternativas. El Gobierno, a través de la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, señaló que aproximadamente 3 mil estudiantes en todo el país se encuentran sin matrículas. Se han mencionado razones demográficas y de planificación como causantes de esta situación, incluyendo el aumento de la demanda de cupos debido a la inmigración. El Ministerio de Educación implementó un Plan de Fortalecimiento a la Matrícula Escolar desde el 2022, que busca abordar la demanda de estudiantes sin matrículas mediante diversas medidas, como la ampliación de cupos, la creación de sobrecupos, la rehabilitación de escuelas cerradas, la implementación de clases en doble jornada, entre otras. A pesar de los esfuerzos del Ministerio de Educación, la falta de cupos se concentra en comunas específicas y en ciertos niveles educativos, especialmente en los primeros medios. La subsecretaria Arratia enfatizó que el proceso de matrícula aún está en curso y se cerrará durante el mes de marzo, momento en el que se consolidará la información oficial sobre las matrículas y se resolverán las duplicidades. Según un reporte preliminar, más de 1.700 estudiantes figuran con al menos dos matrículas, lo que deberá ser resuelto en los próximos días. Se espera que, con los retiros generados por el sistema, se liberen vacantes que podrán ser asignadas siguiendo el orden de solicitud de “Anótate en la lista”.
La crisis educacional en la región de Atacama alcanzó un nuevo nivel de tensión, marcado por la impactante protesta de una apoderada que se encadenó a las rejas del Liceo Bicentenario Mercedes Fritis en demanda de mejoras estructurales para los establecimientos educacionales de la zona. La mañana de hoy, la mujer llevó a cabo su acción como parte de la manifestación que tuvo lugar durante una marcha de profesores en Copiapó. La apoderada, visiblemente indignada, exigía la construcción urgente de un recinto modular para los alumnos del Liceo Comercial, destacando las condiciones precarias en las que se encuentran algunos planteles. En un video que registró el incidente, se observa a un hombre que acompañaba a la apoderada solicitando la presencia de Cecilia Brito, directora suplente del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) en Atacama. La tensión se intensifica, ya que desde el pasado viernes, tres docentes del Colegio de Profesores de la zona mantienen una huelga de hambre, denunciando la falta de cumplimiento por parte del Gobierno en las reparaciones prometidas para diversos establecimientos educativos. En respuesta a la situación, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, catalogó la movilización como innecesaria y subrayó que el Gobierno está monitoreando la situación para evaluar cuántos establecimientos educacionales están actualmente paralizados. Además, hizo un llamado a no sobredimensionar la crisis y a cuantificar correctamente la magnitud del paro, insistiendo en que es parcial. Sin embargo, la respuesta del ministro generó críticas, ya que los manifestantes argumentan que las condiciones en las que se encuentran los colegios no son aceptables y exigen acciones concretas para resolver la problemática. Por otro lado, Cataldo instó a los huelguistas a deponer la medida de huelga de hambre, calificándola como extrema e innecesaria . Argumentó que esta medida no aceleraría la construcción de escuelas y podría poner en riesgo la salud y la integridad física de los participantes. Apoderada se encadena a la puerta del Liceo Bicentenario Mercedes Fritis, para exigir la construcción de un recinto modular para los alumnos del Liceo Comercial, en medio de marcha de profesores en Copiapó. 🎥©AgenciaUno/Karl Grawe pic.twitter.com/jjBUfCDYVF — AgenciaUno (@agenciaunochile) March 5, 2024
El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, reafirmó su compromiso de mantener el inicio de clases en los colegios de la región de Atacama para el 5 de marzo, a pesar de reconocer evidentes retrasos en las obras de reparación que actualmente se llevan a cabo en los establecimientos educativos. La infraestructura de las escuelas y colegios en la región son objeto de preocupación, con múltiples problemas estructurales en baños, salas y otros espacios. Esta situación llevó a un prolongado paro de profesores durante más de 70 días en 2023. A cuatro días del inicio de la temporada escolar 2024, y con trabajos pendientes en varios establecimientos, el ministro Cataldo asegura que las clases pueden comenzar según lo programado. La gran discusión es la infraestructura, son procesos complejos, son procesos que requieren tiempo. Han habido retrasos, eso es evidente, nosotros lo hemos reconocido , afirmó Cataldo. El ministro informó que las seis líneas de intervención están adjudicadas y que una parte significativa de las obras de mantenimiento ya ha comenzado. Se destacó que estas son obras de mantenimientos menores que no toman grandes extensiones de tiempo. Además, se anunció que luego de esta fase, se iniciarán intervenciones más significativas. Cataldo explicó que la primera parte de la recuperación de los establecimientos se llevó a cabo en 2023, mientras que la segunda etapa se retrasó, y pronto comenzará la tercera etapa. Respecto al informe de la Defensoría de la Niñez, que sugiere que el incumplimiento de los trabajos afecta los derechos humanos de los menores, Cataldo respondió que el informe aborda una mirada específica y parcial de algunos establecimientos. Añadió que si visitara escuelas con mayores dificultades, su opinión estaría más inclinada hacia esa realidad. El ministro también abordó la cuestión de los trabajos no realizados durante el verano, señalando que el retraso se debió a la falta de una directora ejecutiva (Cecilia Brito). Explicó que esperaban contar con la directora ejecutiva desde el comienzo del verano, pero debido a problemas legislativos, no fue posible hasta un mes después.
El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, reiteró el compromiso del Gobierno en presentar una propuesta de reforma del Crédito con Aval del Estado (CAE) antes del mes de septiembre. Esta declaración surge en medio de la presión y la expectativa pública respecto a las reformas que el Ejecutivo se ha comprometido a llevar a cabo, especialmente en lo que concierne a la condonación del CAE. El ministro Cataldo, señaló que como Gobierno, tanto el Ministerio de Educación como el Ministerio de Hacienda , hemos estado trabajando en el desarrollo de una propuesta. Esa propuesta tiene bastantes avances desde el punto de vista técnico y hay un horizonte temporal que ya fue establecido y que fue parte de la discusión presupuestaria durante el año 2023 para el 2024 , que es el mes de septiembre como el horizonte temporal, en el que máximo vamos a presentar esta propuesta para el debate respecto a la resolución de un nuevo sistema de financiamiento respecto al CAE. Es un proyecto que no solamente habla del CAE, sino que también del nuevo sistema de financiamiento, porque no basta con terminar algo, hay que ver cómo se reemplaza ese mecanismo de deuda privada, por un sistema que sea más sostenible, que no genere el perjuicio que ha generado el CAE en las familias , expresó Cataldo. La ministra vocera de Gobierno, Camila Vallejo, respaldó las palabras del ministro de Educación, asegurando que el tema del CAE se concretará antes del plazo establecido. Vallejo destacó la importancia de una condonación responsable y subrayó la necesidad de implementar un sistema de financiamiento que sea más justo y menos gravoso para los estudiantes y sus familias. Ahora que somos Gobierno lo vamos a concretar y cumplir , afirmó Vallejo.
En medio de una crisis educativa que afecta a unas 3 mil familias en Chile, el diputado Jaime Mulet de la Federación Regionalista Verde Social (FRVS) advirtió durante una sesión en la Cámara de Diputados el miércoles pasado sobre la posibilidad de que el Ministro de Educación, Nicolás Cataldo, sea acusado constitucionalmente. El diputado Mulet destacó la gravedad de la situación que ha llevado a manifestaciones de apoderados en la ciudad de Copiapó, donde cientos de niños y adolescentes se encuentran sin cupos escolares para el año académico en curso. Según Mulet, dejar a tantos estudiantes sin educación constituye una clara inejecución de la ley y de la Constitución chilena, que garantizan el derecho a la educación básica y media. El problema de la escasez de matrículas no es nuevo en el país, con antecedentes de una crisis educativa durante el año 2023 en la región de Atacama. Mulet criticó la falta de acción por parte de las autoridades pertinentes para abordar esta situación, considerando inaudito que se proponga que los estudiantes estudien en sus hogares o que realicen exámenes libres como alternativas. El Gobierno, a través de la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, señaló que aproximadamente 3 mil estudiantes en todo el país se encuentran sin matrículas. Se han mencionado razones demográficas y de planificación como causantes de esta situación, incluyendo el aumento de la demanda de cupos debido a la inmigración. El Ministerio de Educación implementó un Plan de Fortalecimiento a la Matrícula Escolar desde el 2022, que busca abordar la demanda de estudiantes sin matrículas mediante diversas medidas, como la ampliación de cupos, la creación de sobrecupos, la rehabilitación de escuelas cerradas, la implementación de clases en doble jornada, entre otras. A pesar de los esfuerzos del Ministerio de Educación, la falta de cupos se concentra en comunas específicas y en ciertos niveles educativos, especialmente en los primeros medios. La subsecretaria Arratia enfatizó que el proceso de matrícula aún está en curso y se cerrará durante el mes de marzo, momento en el que se consolidará la información oficial sobre las matrículas y se resolverán las duplicidades. Según un reporte preliminar, más de 1.700 estudiantes figuran con al menos dos matrículas, lo que deberá ser resuelto en los próximos días. Se espera que, con los retiros generados por el sistema, se liberen vacantes que podrán ser asignadas siguiendo el orden de solicitud de “Anótate en la lista”.
La crisis educacional en la región de Atacama alcanzó un nuevo nivel de tensión, marcado por la impactante protesta de una apoderada que se encadenó a las rejas del Liceo Bicentenario Mercedes Fritis en demanda de mejoras estructurales para los establecimientos educacionales de la zona. La mañana de hoy, la mujer llevó a cabo su acción como parte de la manifestación que tuvo lugar durante una marcha de profesores en Copiapó. La apoderada, visiblemente indignada, exigía la construcción urgente de un recinto modular para los alumnos del Liceo Comercial, destacando las condiciones precarias en las que se encuentran algunos planteles. En un video que registró el incidente, se observa a un hombre que acompañaba a la apoderada solicitando la presencia de Cecilia Brito, directora suplente del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) en Atacama. La tensión se intensifica, ya que desde el pasado viernes, tres docentes del Colegio de Profesores de la zona mantienen una huelga de hambre, denunciando la falta de cumplimiento por parte del Gobierno en las reparaciones prometidas para diversos establecimientos educativos. En respuesta a la situación, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, catalogó la movilización como innecesaria y subrayó que el Gobierno está monitoreando la situación para evaluar cuántos establecimientos educacionales están actualmente paralizados. Además, hizo un llamado a no sobredimensionar la crisis y a cuantificar correctamente la magnitud del paro, insistiendo en que es parcial. Sin embargo, la respuesta del ministro generó críticas, ya que los manifestantes argumentan que las condiciones en las que se encuentran los colegios no son aceptables y exigen acciones concretas para resolver la problemática. Por otro lado, Cataldo instó a los huelguistas a deponer la medida de huelga de hambre, calificándola como extrema e innecesaria . Argumentó que esta medida no aceleraría la construcción de escuelas y podría poner en riesgo la salud y la integridad física de los participantes. Apoderada se encadena a la puerta del Liceo Bicentenario Mercedes Fritis, para exigir la construcción de un recinto modular para los alumnos del Liceo Comercial, en medio de marcha de profesores en Copiapó. 🎥©AgenciaUno/Karl Grawe pic.twitter.com/jjBUfCDYVF — AgenciaUno (@agenciaunochile) March 5, 2024
El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, reafirmó su compromiso de mantener el inicio de clases en los colegios de la región de Atacama para el 5 de marzo, a pesar de reconocer evidentes retrasos en las obras de reparación que actualmente se llevan a cabo en los establecimientos educativos. La infraestructura de las escuelas y colegios en la región son objeto de preocupación, con múltiples problemas estructurales en baños, salas y otros espacios. Esta situación llevó a un prolongado paro de profesores durante más de 70 días en 2023. A cuatro días del inicio de la temporada escolar 2024, y con trabajos pendientes en varios establecimientos, el ministro Cataldo asegura que las clases pueden comenzar según lo programado. La gran discusión es la infraestructura, son procesos complejos, son procesos que requieren tiempo. Han habido retrasos, eso es evidente, nosotros lo hemos reconocido , afirmó Cataldo. El ministro informó que las seis líneas de intervención están adjudicadas y que una parte significativa de las obras de mantenimiento ya ha comenzado. Se destacó que estas son obras de mantenimientos menores que no toman grandes extensiones de tiempo. Además, se anunció que luego de esta fase, se iniciarán intervenciones más significativas. Cataldo explicó que la primera parte de la recuperación de los establecimientos se llevó a cabo en 2023, mientras que la segunda etapa se retrasó, y pronto comenzará la tercera etapa. Respecto al informe de la Defensoría de la Niñez, que sugiere que el incumplimiento de los trabajos afecta los derechos humanos de los menores, Cataldo respondió que el informe aborda una mirada específica y parcial de algunos establecimientos. Añadió que si visitara escuelas con mayores dificultades, su opinión estaría más inclinada hacia esa realidad. El ministro también abordó la cuestión de los trabajos no realizados durante el verano, señalando que el retraso se debió a la falta de una directora ejecutiva (Cecilia Brito). Explicó que esperaban contar con la directora ejecutiva desde el comienzo del verano, pero debido a problemas legislativos, no fue posible hasta un mes después.
